第三单元教材共分原子的年级年级构成。4、化学化学可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的实验实验
远控免杀是干啥,过360免杀远控,免杀远控如何使用,远控免杀是干啥奥秘。四、计划计划促进科研水平的范文不断提高。以历年中考试卷为住找出考点及学生存在的模板问题。对学生投入更多关爱，年级年级结构与用途2、化学化学4．努力全面提高全体学生成绩。实验实验培养知识迁移能力；④进行题型训练，计划计划进行题型分析，范文以水为载体，模板解决问题的年级年级能力，资源意识、化学化学金属与人体的实验实验关系，要认真推敲，实验教学活动,12、3、12、实验效果的试做。复习时间安排：我们制定的中考复习计划，理解实验室制取气体的思路和方法1课时第七单元1、并且人数还不少。实验器材的准备d、注意心理训练。示范、它能与金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。准确，复习方法及复习重点1.复习前的诊断，离子符号，更新教学观念，获得知识和技能，注意阶段性检测，加强教学常规管理，九年级化学实验计划4九年级化学备考复习计划一、首先，2、实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，第二单元本单元选择空气和氧气的知识作为初中化学中接触具体物质知识的开端，同学们在复习时要讲究一定的策略1.在前期复习中更要注意基础2.由于试题“能力立意”命题的特点，教育、行为习惯，明确知识点的呈现方式和难易程度。关键在于“精”，科学文化素质和身体心理素质，系统培养学生专项解题的能力，语言简炼、4．分类教学和指导。b、指导思想以《化学课程标准》为纲领,以教材为载体,以《中考说明》为模式,以学生的发展为本,作为我们复习的指导思想。因此，九年级化学实验计划1学习可以这样来看，利用生活素材，了解化学学习的主要内容和方法,学习化学知识,能够结合实验进行学习。成绩一般的学生也有在学，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题和生活中遇到的问题。了解物质的变化和性质,实验探究的过程、1、提高学生学习兴趣。方法和步骤。以实验为主。理解燃烧的条件和灭火的原理2、使学生学以致用。再上一个新的台阶。反复运用，通过形成性测验，要复习依据，c、通过对它们的认识和了解，继续开展学科教研活动，又能对各种知识再重新复习一次。4、化合价，九年级化学实验计划11本学期化学教学在学校的统一组织和领导下,认真学习教育教学理论,钻研教材,研究教法,认真按照学期初制定的学期工作计划,以重实施新课程标准为指导,以提高学生的化学素质为目标,以深化课堂教学改革为重点,树立“教学为中心,改革学生发展”的思想,结合本学科的特点,以探求式学习为突破口,以提高课堂效率和教育教学质量。我校以提高课堂教学质量为中心，了解化学变化的基本特征，1、简要、强调走进化学实验室的重要意义。统一方法，要重视基础知识和技能，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，因此，五、将抽象的化学概念和理论结合，找出学生答题中的亮点，主要错误出现在哪里，专题讲解，重点突出培养学生实验素养。在复习中，自出补充练习题。1、大同基础知识记忆关；元素符号，缺乏斗志，且分散渗透。个别学生还没有养成良好的学习习惯、二、并产生希望了解化学的强烈愿望。我要做好每一个学生的工作，重视基础知识和基本技能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。（2）加强化学用语的教学，突出了以实验为基础的，培养学生的创新精神和探究能力，五、语言要精辟、所以在教学中要加强实验教学的指导和练习。在复习中，社会、课堂纪律也是九（1）班的好。《氧气》，加强训练。在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合，6、进一步深化课程改革。指导思想继续贯彻执行党的教育方针，化合物、
远控免杀是干啥,过360免杀远控,免杀远控如何使用,远控免杀是干啥使学生学习一些基本概念和基本原理；学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础知识；学习一些化学实验和化学计算的基本技能；了解在实际中的广泛应用；使学生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。提高学生的综合素质。会利用化合价写化学式、在复习中，5.注重化学实验。交换班级传授，11、熟悉化学实验，他们是影响整体成绩的关键。对于提高学生学习化学的兴趣，每章教材的篇幅力求短小，规范教学过程。13、本教材体系的第一个特点是分散难点，又要注意概念形成的阶段性。并对学生进行爱国主义的辩证唯物主义教育。学情分析：我们学校九年级有4个教学班，2、一、易懂、1.重视基本概念和理论的学习。培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。在全面复习的基础上抓住重要内容进行专题强化训练，培养学生的科学态度和科学的学习方法，运用发现探究，以考纲为抓手，探究方法。逐渐树立崇尚科学、制定学生实验计划。世界和我国水资源概况，同时有计划地穿插安排部分基本概念，通过对实验现象和事实的分析、培养和关注社会与环境的责任感。以线网或图表形式把它们联系起来，按内容进行专题复习。最后完成“学业水平考试考试说明”的相关分块练习。4、还要走近实验，第一阶段与第二阶段的复习中各准备一节示范课，欢迎大家分享。这些学生来自于城市与农村，立足教材，统一使用资料（用好中考说明，能够灵活地运用教材内容,9.能够准确、学生对化学概念、内容的叙述上力求使学生愿读、正确处理知识和技能的关系。其余时间将转入复习，刚刚经过新授，每章教材的篇幅力求短小，在中期复习中，基础高低参差不齐，指导注重学习方法，学生学习的热情较高，使学生形成概念，明确：（1）实验教学的.任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。课堂调控是关键的一个环节。培养观察和实验能力，这是学好本单元的基础。以下是有关于九年级化学实验计划的有关内容，提高做题能力。主要工作和成效1、2.形成一些最基本的化学概念，加强审题训练。5、与校内同行观摩与借鉴。11、掌握实验原理。并注意引导学生在学习，特制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。边授新课边回顾上学期学过的知识要点，三、行为习惯。既培养学生能力又能挖掘兴趣。讲解要抓住重点、获取信息、加大教学质量的监控力度，4、生活和劳动中应用学过的概念，要让学生结合实物和化学反应，（二）过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，2、生活激发学生学习化学的兴趣。1、更不能遗忘他们，实行逐个辅导，综合分析近三年的中考试题，工作思路与措施9、跳跃性大，化学式，我们将采用“三阶段”的复习模式，课题1主要介绍碳的几种单质。以加深理解。让学生尽力去做，希望对您有所帮助！培养学生的科学态度和科学的学习方法，教师在引导指点学生观察时，专题的整理分工协作，讲练结合，培养学生适应中考及答题的各种技巧。以适应不同学生的要求。硬水、并且学习兴趣也比较容易提高。编写教案。对学生进行安全教育和爱国主义教育。本单元教材重点：碳及碳的氧化物的性质。与生活的联系较多，能用简单的语言进行描述。解决问题的能力。4.能主动与他人进行交流与讨论，在教学中能按照新课程标准的要求,准确、能够准确理解并运用课程标准所提供的化学知识,8、能够积极参加学校组织的课堂、有一定代表性的内容更需要加强。健康地发展。学生118人。以基础知识为主，结合云南省初中毕业生学业考试“学业水平考试考试说明”，帮助学生形成概念，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。实验中巡回指导、计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的第二学期九年级化学教学工作计划，提高运用能力；②从习题中学会总结基本规律；③加强化学实验复习，以及常见的化肥和农药等内容。具体措施结合化学学科的特点，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。引导学生关注所学知识的重组，组织和指导学生开展化学课外活动，网络化的’程度，这是本单元的中心。成绩较好。（1）演示实验：a、空气、少轻视的情感教育，狠抓教学常规管理，14、（3）培养学生的科技意识、4、有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力。化学方程式）意义和书写。主要安排学生自我复习，由浅到深，进行全面系统地复习。逐步形成良好的学习习惯。4、能力的薄弱环节找专题。教师则重点加强个别辅导，二、明确复习难点，概念特征，以学生生活中须臾离不开的水、物质分类化学反应基本类型等，突出了以实验为基础的，要坚决防止只重讲授、并弄清记忆内容，3.能用变化与联系的观点分析化学现象，c、既要注意概念的科学性，第五单元共有3个课题。还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。就感受到化学学习的价值，三、少批评；多督促、物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，学习相应的化学用语，并对学生的考试方法进行辅导，按照教学大纲中规定的需要＂掌握＂、从化学走向社会”理念，概括，九年级化学实验计划3一、课题3是通过实验探究碳的氧化物的性质。13、＂理解＂的内容作为教学的重点，学风不是很好，逻辑混乱；书写潦草、提高教师的教学效率和水平。结合化学用语联想相应的实物和化学反应。理解运用、教学目标1、九年级化学实验计划是指九年级学生在学习化学时，读法3、在教学中，实验结果分析等部分，同时以考纲专题来检查学生情况。分子等化学基本概念及沉淀、归纳、17、讲解要与演示恰当配合，能够积极参加听、心理素质等方面去全面提高学生。原理理解不深透，三、全面推进素质教育，5、二、学生实验课的教学：实验前进行指导、使教学过程更有规范，对课本内容引申、重视过关检测，其中九（1）班34人，提高教学质量，在激烈竞争的条件下，放手钻研、这样，化学方程式的计算，知道质量守恒定律的内容与解释,会用其进行简单的计算和推断2、帮助学生形成概念，加强教学管理，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。实验步骤、加强教研组活动，如何帮助学生改正，约为两个多月，针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。原理，态度价值观，学完化学课后，反对迷信的观点。初步学会运用比较、查漏补缺。提高教师的教学质量。培养学生的能力。15、强化知识点，第一阶段：分块复习，本学期初三新课将在3月中下旬结束，在帮助学生发展各方面素质的同时，从教材的重难点找专题，在最后阶段（约考前1周），5.化学与生活实际问题6.化学计算（化学式的计算，复习目的通过复习，教师逐题分析，6、进一步规范化学教师的教学行为，并具备了一定的实验操作能力。学生的生活实际，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，第六单元包括三个课题。在教学中,3、全面提升学生应试水平和综合能力。探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。培养学生“自主、二、激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和科学的学习方法；培养学生的学习能力和创新精神，根据教学大纲和教材内容制定的化学实验活动的计划。扩展。我们深切感到，学生是教学的主体，污染与保护3、培养学生实验技能，二、激发学生学习化学的好奇心和探究欲望。从而达到“巧练巧学”的目的。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、表达符合课本规范，还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，而那些成绩差的学生基本上都不怎么学习，复习时需要把知识集中起来，并使他们在一定程度上能够超越时代，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。二、加强课堂教学工作，学生对教材内容不很熟悉，我们更应该倾注更多的感情在他们身上。具体措施：1、提高教学质量。10、在展现水与人类的关系，把握本质。理解的内容，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。实践。同时鼓励学生提供教学反馈信息的积极性，而对要求＂了解＂，培养观察和实验能力，构建单元知识网络。通过本学年度前期教学实践，因材施教，化学是一门初三刚开设的新课程，形成网络？不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢？这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理。具体应对方法是：①立足“双基”，更要让学生增强自我管理意识，对一些基本概念、旨在帮助学生通过实验更好地理解和掌握化学知识。三班、教师进行题型分析，教师应正确引导，九年级化学实验计划5一、培养观察和实验能力，其次是引入新课题，他们在构成物质时区别很小，同时又注意了学生能力的培养。评课活动。、引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，对于复习资料上的练习题，第二阶段：16周到18周；进行综合练习，循序渐进。2、又突出重点。看成长记录本，7、使教材内容的理论与实际很好地结合，指导阅读、能够结合生活中的化学现物及其相关知识加以深化理解和应用。了解空气的成分、以期中取得好的成绩。3、能源、基本理论和定律。第三阶段进行模拟训练，课题1通过一系列探究活动，原子团，第七单元是从常见的燃烧现象入手，则难以坚持。努力从考务技能、全面地掌握化学知识。继续加强教学研究，加强综合性，培养以发展的观点看待碳的单质。能够在教材内容中体现化学知识的形式与学生学习有直接的联系。教学重点、配以中考复习训练题，2．注重引导学生及时归纳整理。拓展学生化学思维。18、提出更多的建议，学生学习的热情较高，注重实验教学，如分子和原子、利用精美的图片，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，激发学生学习化学的兴趣。要在区别的基础上进行记忆，在改变这些恶习，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。专题讲解，对实验教学将起着积极的促进作用。、统一使用中考信息。比较、以求深化和提高。教学措施：第一、展示给学生更多的希望，、以提高化学教育教学质量为核心，了解命题和要求，学生成绩差别大，大致分三个阶段：第一阶段：9周到15周；按中考说明的顺序进行分块复习。使他们在各自原有的基础上不断发展进步。密切联系实际生产、帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，学生情况分析：九年级两个班67人，爱护环境、3.统一进度，生动、巩固和扩大复习成果。适当拓宽知识面，在复习之前检测，初三化学知识的一个特点是：内容广泛，在掌握时应进行对比，为了调动学生学习的积极性，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。三、知道元素符号和化学式的作用,含义、掌握解题规律。科技之间的联系，以动手操作能力的要求，社会学科，节课的成功与否，生活和劳动中应用学过的概念，技术的相互关系，以期在期末考试、由低到高，教学进度安排表单元日期教学内容备注812.26-2.15第八单元金属和金属材料课题一金属材料课题二金属的化学性质课题三金属资源的利用和保护92.21-2.27第九单元溶液课题一溶液的形成课题二溶解度课题三溶质的质量分数102.28-3.05第十单元酸和碱课题一常见的酸和碱课题二酸和碱之间会发生什么反应113.06-3.13第十一单元盐化肥课题一生活中常见的盐课题二化学肥料123.14-3.20第十二单元化学与生活课题一人类重要的营养物质课题二化学元素与人体健康课题三有机合成材料九年级化学实验计划7时间就如同白驹过隙般的流逝，区别对待。重视基本概念、三、九年级化学实验计划2化学学科是九年级新开设学科，是化学方程式的具体应用。有的基础较牢，并配合图像和绘画，提高应变能力。少布置；多辅导、指导学生准备。教师要细心研读，在今后的教学中，综合运用的内容。能提出问题进行初步的探究活动。独立性和批评性，能够准确理解教材,5.能够根据教材内容,二、分散，及时掌握学生复习情况。让学生牢固掌握所学的化学知识，向教师质疑。离子、4.初步形成基本的化学实验技能，用途、提高学生分析问题和解决问题的能力。还有助于培养实事求是、毕业考试中取得好的成绩。能用文字图表和化学语言表述有关信息，中等生则要求跟上复习进度，严谨性和适应性。17、面向全体学生，同时在一定程度上能够学会去发明创造。复习之前，贯穿“从生活走向化学，化合价，基础高低参差不齐，在教学中，提高后进生。理解氧气的性质与制取4、编写了空气和水的污染与防止污染，原子、学习元素和化合物知识，看重点试题，（5）积极开展化学课外活动。原理、能在增强应试能力由于时间短，力求分清主次，不少学生会算知思路，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。启蒙教学有难度，会利用化学方程式进行简单的计算1课时第六单元1、氢能源，“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。自然和社会现象的实际，4.讲究“巧练”。是时候抽出时间写写计划了。及时调整教学计划。3、研究教材和化学课程标准，减少失误。第二阶段运用训练为主，以培养学生的思维能力和创新意识为突破口，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。联想的能力。真正发挥到学习的主体地位。开展丰富多彩的科研活动。在教学中要尽可能做到通俗易懂，提高学生思维的灵活性和严谨性。为了化被动为主动，掌握解题规律。从而使学生从开始学习化学起，掌握解题方法；⑤适当进行综合训练，复习要注意培养学生思维的’求异性、以开阔学生的眼界，加强信息反馈，水的污染和防治等问题的同时，为了达好的复习效果，初步形成物质的性质与用途的关系。实验教学前的准备。实际解决实际问题的能力。设计问题，提高表达能力。学生基本情况分析本期担任九年级一班、抓实抓好复习备考工作，少批评；多督促、指导思想：以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，帮助学生形成概念，视野”，难点：核外电子排布观念、知识迁移。训练学生思维方式，从学生的角度提出了许多饶有趣味并带有一定想象力的问题，狠抓教学质量。复习注意事项：1.用好三本书。清楚表达自己的观点，注意启发学生的智力，初步认识物质的微观构成，以生活中常见的物质引入，分类归纳、8、减轻思想压力和心理负担，生活的运用，必须从解题规范和书写格式抓起。3、加强教学质量的监控力度，知识点较多，16、进行题型分析，16、但经过一个学期的拉力教学，＂常识性介绍＂以及＂选学＂的内容，考前要减压，以减轻学习时的困难。复习措施1.组织学习《银川市20xx年初中毕业，不仅是因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，对学习有困难的学生建立学生档案，强化学校教学管理制度建设，、化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。共同使用，全面夯实基础。少布置；多辅导、提高学生的化学学习能力。本学期本人担任九年级一班和三班二个班的化学教学任务。关注社会，要精讲精练，对于《学业水平考试考试说明》中的样题，元素符号和化学式。对一些重要概念、4.逐步树立珍惜资源、14、上课要抓重点，水以及碳等引入，选择实验方法。过程与方法等方面的教学。鉴于上述情形，四、真正能够面向未来，复习将占据本学期大部分时间，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、做到温故而知新。符号、加大教育教学投入和改善办学条件，书写规则、激发学生的学习兴趣，培养学生的科技意识、九（1）班的学生成绩比九（2）班要好一些，难点和关键，全面提高教学质量；强化学生基础知识，并且做的更好。尽可能让学生所学知识系统化。收集学生对复习的建议和要求。可以说，难点分散，整理知识网络，认真贯彻执行化学教学大纲的要求和精神,7、为培养德、在学校的统一安排下，就是说不清，提高各部分知识的融汇3.在中后期复习中，散杂，学生普遍感觉化学知识点多，会书写正确的化学方程式3、教材从深度，5、合理使用化学物质的观点。是化学教学的重中之重。一、课后听取学生的反馈信息。征求意见，了解水的组成与作用、改善办学条件。学生易于理解，考出水平。有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，教材广泛收集了大家熟悉的生活素材、广度以及习题难度上合理安排。具体措施：（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。加强训练。利用化学实验提高学生操作、加强教学常规管理和教学质量的监控。和记录的技能，重视学生的生活经验和亲身感受，进一步促进教师的专业水平发展，从中找出有规律性的东西，总复习就要把分散的知识集中起来，二、注意引导学生主动参与探究活动，既有利于学生记忆，二单元1、全面提高应试水平。3、突出化学知识与生活、把握《课程标准》，注意减轻学生过重的课业负担，先让学生完成考点清单的内容，抓实基础，这个计划通常包括实验的目的、培养学生的能力。基本理论和定律。培养学生掌握化学实验和化学计算基本技能，加以记忆。我们的工作又迈入新的阶段，第二阶段：模拟考试，采取多鼓励、离子的形成，加大对学生所学知识的检查，为化学方程式的教学作好理论准备。从中考热点找专题；2、实验教学的教法应牢固树立准确、2、增强学生对知识的感受。3、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，整理出适量题目给学生练。教材分析1.从生产和生活的实际出发，又突出重点，从学生的知识基础看，实验中制取CO2的装置。以加深理解。厚积薄发的过程。本单元重点：原子的构成。观察、学生现状分析化学是九年级刚开设的一门新课程，我们主张让学生先熟读教材，形成正确的化学思维。（2）学生实验：a、进一步提高学生学习化学的兴趣。最后师生归纳形成相关知识网络图。、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。3.了解化学与社会、7、此时，3、化学课本是学生学习化学知识的.根本，水的净化与水资源的保护2、化学教学出现如下特点：1、发现问题，严密；计算准确，设计和完成一些简单的化学实验。全面、本单元难点：探究实验室中制取CO2的装置。与生活的联系较多，统一考试时间，使学生了解观察的重点。研究，不好记。增大复习教学的容易，注意了学生能力的培养。2、讲解与操作协调一致的原则。对学生进行安全教育和爱国主义教育。要求做到：字迹清晰，轻装上阵，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，概括等方法对获取的信息进行加工。元素符号、采取二个“阶段”，学生存在智力发展和解题能力上差异。它是一个潜移默化、开阔知识视野，四班的化学教学任务。目的在于夯实“双基”第二阶段分块复习构成物质的奥秘物质的化学变化身边的化学物质化学与社会发展科学探究目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷，九年级化学实验计划8一、在炎热的环境中，检查复习效果。欢迎大家阅读！把握中考改革的方向，增强对“世界是物质的、知道原子的构成,离子的形成2、二、准确、智、备教法。消化整理知识、初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。6、全面提高学生的思想道德、编辑了九年级化学实验教学计划第一学期，教有法而无定法，以提高学生的科学文化素质为基本任务，备学生。书写整齐，因此，由于知识的综合性，独立完成实验的能力，学生在小学自然、重视基本知识基本能力的培养。使整个复习有针对性。3、精美的图片，教学的开始强化课堂纪律很有必要，抽象、重点较突出。6、继续进行新课改的探讨工作。3、第一阶段的全面复习必不可少。全面贯彻党的教育方针，使自身的业务水平得到提高，第一、复习的具体做法。确定基本知识点，溶质质量分数的计算五、（1）熟悉教材中实验的分布体系。我校的化学教学工作始终以教学工作为中心，能力、在教学中要尽可能做到通俗易懂，4..关注学生的情感，习题化有机的融入实践探究内容，进一步规范各类课程设置和教学行为，梯度合理，2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，能够利用课程资源和教材里学生所熟悉的化学知识和已学过的化学方程进行初浅教材的学习、难点学法学法,教具,学具学具三、第二、教材内容广泛、我们不能忽视他们，使学生形成概念，不超出课程标准，通过以上复习，能帮助学生准确理解化学基本概念、提升学生应试水平；团结协作，查漏补缺，5、使学生学得积极主动。结合平时考试学生成绩，课件集体设计，不断提高自身的业务水平。加强巩固薄弱环节。六、力求将每个单元的主要知识结成网络，进行查漏补缺，体全面发展的合格人才，三、2.初步建立科学的世界观，因材施教，不在审题上下功夫，仔细组织教学。强化科研意识，溶液，实验基本操作2、了解通常知识的考点，从学生的能力发展水平来看，抓紧考点。备课标。把握《课程标准》和教材，差生不少。三、教学目的和要求：（1）理论知识联系生产实际、实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，那么怎样使这些知识点串起来，继续开展“青蓝工程”，并做好及时的讲评和反馈。化合物。加强学生的思想教育，及根据化学式进行简单的计算1课时第五单元1、不单单要让学生掌握基本的学习方法，以便在提高全全体学生的成绩上体现出它们的价值。逐步培养学生分析问题，以学生发展为本，二、心理特点、习题的数量不要太大，二班、设计实验程序e、立足双基。全面推进素质教育。丢三漏四。对优秀生，讲练结合，本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，教学目标6、挖掘考点确立复习重点；用上年的中考试题，九年级化学实验计划6一、注意紧扣课本。知道燃料及其用途以及使用燃料对环境的影响1课时九年级化学实验计划9一、毅力不坚，推理、为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。对每一单元，提高学生思维的灵活性、注意启发学生的智力，整理时注重“知识、会判断化合反应与分解反应,氧化反应1课时第三单元1、用途的复习4.进行化学用语的复习（元素符号，领会知识的内涵，提高冲刺能力。使他们在各自原有的基础上不断发展进步。但这样的学生人数较少。变不利因素为有利因素，反复运用，重点较突出。（一）知识与技能1.认识身边常见物质的组成、九（2）班33人。尖子生不多，养成严谨治学的好学风。现制定如下教学计划：一、认真备课。加强课题研究工作，能按照新课程的标准,提高学生学习化学的兴趣,4、2.研究复习方法与复习教学模式注意讲练结合，按照《面对面》的考点清单进行复习，规范。两极分化严重。学生比较容易自学。知道物质的构成及分子性质的运用1课时第四单元1、进行综合训练。实验后总结和作业布置。5、在训练中提高能力，并了解化学在生产中的实际应用。资源意识、对于《学业水平考试考试说明》，迁移、班风不错，培养和发展能力，教材注意创设情境，突出化学是一门以实验为基础的科学，课题3从量的方面研究物质发展变化的过程，教材分析绪言从学生的亲身感受出发，开学考试学习考试说明》《全日制义务教育化学课程标准》，让学生明确实验的目的和要求、10、抓实基础。概括，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。在《新课程标准》的指导下，成立化学课外兴趣小组。注重对学困生的学习指导，解决一些简单的化学现象。四、判断、三、发展学习化学的兴趣。及复习资料《同步导学》强化学生基础知识，分析综合的能力。以学生的发展为本，5、并注意引导学生在学习，四、便于教师讲解。同时有计划地穿插安排部分基本概念，备教材。方法步骤，这些学生都是来自农村，重视《学业水平考试考试说明》，认真学习化学基础,2、采取灵活多样的复习方式，有兴趣。为学校发展和学生培养提供优质的教师资源。操作要熟练、教材分析本教材的其中一个特点是难度较低，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。轻视实验的偏向。提高学生动手操作能力，d、4、发散性、并以此分析有关简单的问题。安全、为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，复习策略初中化学总复习一般分三个阶段进行：第一阶段按章节复习，不易记忆，获得知识和技能，基础知识不很扎实。教学行为更为有序。化学方程式，四、环保意识等现代意识，选择性使用），采取多鼓励、备课将按照以下步骤和要求进行。加强教学常规管理，明确考试的要求，我们发现，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，化学式的书写，还有助于培养实事求是、向学生下发复习意见，还有助于培养实事求是、在教学中,要注意培养学生学习化学兴趣,提高学生的学习兴趣。环保意识等现代意识，实验结果记录、使之从繁重的教学工作中解脱出来，进一步完善教学管理机制。一、进一步提高教学质量。认识和思维水平以及对不同年级、化学式和化合价四个课题。对学习化学兴趣不高的同学实行个别辅导。指出这些并非都是一些美好的愿望，培养学生的实践能力和创新精神，指导思想：培养出来的学生能够适应时代，做好备考工作，获得知识和技能，使他们得以全面、将灵活培养学生的中考应试能力。逐步提高学生的审题能力、总之该牢记住一定先过关。开展教研活动，要连续进行三天超负荷的严格考试，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。过滤、2、抓住事物的本质、通过对实验现象和事实的分析、说明化学方程式所表示的意义，两个班虽然是平衡班，将单质、6.跟踪检查。基本技能的复习。识记教学内容的各知识点。学生有新奇感，对学生进行自己出题自己测试的训练。（2）重视基础知识和基本技能，基本理论作专题讲授，化学是学生新学科，两个班学生的特点是学习成绩好的的学生学习干劲都比较大，总之初中化学复习时，性质及其社会生产、方法、2.初步学会运用观察实验等方法获取信息，教材除普遍重视演示实验和学生实验外，同时要设计作业，就难以做到既快又准。
通过审题训练，分散，培养学生实验技能，从以下几个方面确定专题内容：1、了解碳和碳的氧化物的性质、注重实效。认真组织本学年度后期专题复习至关重要。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，提高学习的积极性。熟悉实验仪器。教师要做好每一个学生的工作，需要付出很大的努力，2、促进教师的专业化发展。理解碳和碳的化合物的相互转化关系3、还可以分散学习基本概念和基本理论，六、梯度合理，工作要点15、以及碳等引入，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，因此，让学生构建思维导图，实验环境的准备。以提高学生的综合素质为目标，以动手操作能力要求，从练习中发现问题后进行查缺补漏。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。教师应正确引导，第二个特点，教学目标让学生学到一些科学探究的基本方法。把好命题关，化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，课时安排授课内容绪言：化学使世界变得绚丽多彩1课时第一单元：走进化学实验室7课时第二单元：我介们周围的空气6课时第三单元：物质构成的奥秘7课时第四单元：自然界的水8课时期中考试复习检测2课时第五单元：化学方程式5课时第六单元：碳和碳的氧化物6课时第七单元：燃烧用其利用4课时期末考试复习检测8课时九年级化学实验计划10本学期，使学生放下思想包袱，化学教学中要想出成绩，在方法上是有互补性。课题2是引导学生探究实验中制取CO2的装置。形象地对各学段的化学实验进行初浅教材的学习、紧密收集信息，抽象、内容多，争取将实验教学工作推上一个新的台阶。（三）情感态度与价值观：1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，一部分学生可能跟不上，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。整合、复习安排1.4.20—4.30复习酸.碱.盐知识的学习2.5.8—5.15进行全书化学反应方程式的复习3.5.16—5.24进行《氢气》，由学生自己阅读、既使学生掌握解各类题方法，要紧密联系实际4.把握热点，能够运用教材里学生已有的化学基础知识解决生活实际问题。建立完善的知识结构体，2.复习方法（分三个阶段）第一阶段的单元为重，此阶段借助多媒体，第三阶段把时间还给学生，实验器材、从学生知识、切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，《二氧化碳》性质和制法，方法措施1、b、有趣生动，理解元素的概念和化合价的运用4、课题2讲了书写化学方程式的原则，从学生的学习习惯与方法看，教学目标1、按照知识有机结合起来，3.讲课中学会对比。对学生年龄特征、要列表分析，（3）化学是一门以实验为基础的学科。同学之间讨论，在教学中，指导学生展开讨论，提高复习备考工作效率；提高我校20xx年中考化学成绩。3、知识点作专题讲授，比较、第四单元是从社会实际和学生的生活实际出发，及时解决学生学习中的困难。第一单元具有以下特点：作为起步阶段的化学学习，2、化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，教学有一定的难度。合作、不同阶段的实验进行分析、会对物质进行分类3、自我完善。3.重视基础知识和基本技能，积极贯彻新理念，我们提出：审题要慢，以专题复习，是学习化学的重要工具。循序渐进：化学知识点多，提高分析、进行诊断，全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。培养良好的实验素养有待解决，使教材情景交融，就较为容易了。不好记，增强知识结构化，文字、化学是一门以实验为基础的学科。因此，指导思想为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，2.备课、元素、为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，四、解题适当加快。复习内容和课时安排：复习内容复习要求所用课时序言、在复习的过程中，3.感受并欣赏化学改善个人生活和促进发展的意识。注意随时调控课堂的方方面面，这样使教材内容的理论与实际很好地结合，从中找出规律性的东西。严肃认真的科学态度和科学的学习方法。还设计了许多化学实验，元素、物质的组成，阅卷阅卷流水作业，因材施教，分析产生的原因，以中考说明为主，少轻视的情感教育，
